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1학기 영아 관찰일지- 만 1세 10명

영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장


이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
기저귀 갈이를 알리자 00이는 교사를 한번 쳐다보고 놀잇감을 계속 가지고 놀이한다. 교사가 손을 잡고 기저귀 갈이 매트에 눕히자 손에 있던 놀잇감을 바닥에 놓고 교사를 쳐다보고 웃는다, 기저귀를 갈고 난후 기저귀를 주며“ 00아 휴지통에 쏙 해 주세요” 하자 기저귀를 들고 한참 서 있는다. 교사가“ 기저귀를 휴지통에 쏙 넣는거야” 하자 쳐다보고 바닥에 내려두었던 놀잇감을 주워 든다.
신체운동
0/0
신문지를 들고 흔들어 보이며 친구들에게 소리친다. “야~” 그러지 친구들이 같이 신문지를 들어 보인다. 친구가 신문지를 말아서 00이의 귀에 대고 “ 야” 하고 소리를 치자 00이는 깜짝놀라며 들고있던 신문지를 같은 모양으로 말아서 친구의 귀에 대고 “야~~” 하고 길게 소리친다. 그리고 서로 얼굴을 보며 웃으며 신문지를 치며 칼싸움 흉내를 낸다.
의사소통
0/0
‘이럴 땐 어떤 표정?’ 동화 장면에 관심을 보인다. 교사와 동화 장면을 탐색한 후 동화 이야기를 들려주자 몰입하여 듣는다. 동화 이야기를 들은 후 교사가 “00는 친구처럼 화가 난 적이 있나요?”라고 물어보자 표정을 찌푸리며 “00도 친구가 놀잇감 뺏을 때.”라고 말한다.
사회관계
0/0
와플 블록들을 계속 위로 쌓아 올린다. 와플 블록을 끼워 만드는 모습을 보이자 와플 블록을 들고 와 교사에게 전달한다. 와플 블록을 끼우는 방법을 알려주자 와플 블록을 끼워보려고 하다가 다시 교사에게 들이밀며 “ 음.. 주세요” “해달라고?” “네” 하며 고개를 끄덕인다. 교사가 상자 모양을 만들어주자 수박모형을 들고 와 “수박” 하며 와플 블록 사이로 쏙 집어 넣는다.
예술경험
0/0
동요를 듣고 마라카스를 흔든다. 교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요. 선생님도 00랑 같이 마라카스를 찰찰 흔들어볼게요.ʼʼ라고 말하자 교사를 보고 웃는다. ○○와 교사의 놀이를 보고 **가 다가온다. 교사가 **에게 ʻʻ**도 하고 싶은 악기를 마음껏 연주해볼 수 있어요.ʼʼ라고 말하자 **는 탬버린을 꺼내어 흔든다.
자연탐구
0/0
그림자를 가르키며 “ 00아, 이거봐봐. 그림자가 생겼네” 00이는 그림자를 잠깐 쳐다보고 나비를 보며 뛰어간다. 나비를 쫒아다니며 뛰어다니다 넘어진다. 넘어진 00이를 일으켜 달래고 손을 잡고 다니며 생긴 그림자를 가르키며 알려주자 000는 교사의 손을 이끌며 자동차앞으로 간다.
본문일부/목차

영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장


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기본생활

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기저귀 갈이를 알리자 00이는 교사를 한번 쳐다보고 놀잇감을 계속 가지고 놀이한다. 교사가 손을 잡고 기저귀 갈이 매트에 눕히자 손에 있던 놀잇감을 바닥에 놓고 교사를 쳐다보고 웃는다, 기저귀를 갈고 난후 기저귀를 주며“ 00아 휴지통에 쏙 해 주세요” 하자 기저귀를 들고 한참 서 있는다. 교사가“ 기저귀를 휴지통에 쏙 넣는거야” 하자 쳐다보고 바닥에 내려두었던 놀잇감을 주워 든다.
신체운동
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신문지를 들고 흔들어 보이며 친구들에게 소리친다. “야~” 그러지 친구들이 같이 신문지를 들어 보인다. 친구가 신문지를 말아서 00이의 귀에 대고 “ 야” 하고 소리를 치자 00이는 깜짝놀라며 들고있던 신문지를 같은 모양으로 말아서 친구의 귀에 대고 “야~~” 하고 길게 소리친다. 그리고 서로 얼굴을 보며 웃으며 신문지를 치며 칼싸움 흉내를 낸다.
의사소통
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‘이럴 땐 어떤 표정?’ 동화 장면에 관심을 보인다. 교사와 동화 장면을 탐색한 후 동화 이야기를 들려주자 몰입하여 듣는다. 동화 이야기를 들은 후 교사가 “00는 친구처럼 화가 난 적이 있나요?”라고 물어보자 표정을 찌푸리며 “00도 친구가 놀잇감 뺏을 때.”라고 말한다.
사회관계
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와플 블록들을 계속 위로 쌓아 올린다. 와플 블록을 끼워 만드는 모습을 보이자 와플 블록을 들고 와 교사에게 전달한다. 와플 블록을 끼우는 방법을 알려주자 와플 블록을 끼워보려고 하다가 다시 교사에게 들이밀며 “ 음.. 주세요” “해달라고?” “네” 하며 고개를 끄덕인다. 교사가 상자 모양을 만들어주자 수박모형을 들고 와 “수박” 하며 와플 블록 사이로 쏙 집어 넣는다.
예술경험
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동요를 듣고 마라카스를 흔든다. 교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요. 선생님도 00랑 같이 마라카스를 찰찰 흔들어볼게요.ʼʼ라고 말하자 교사를 보고 웃는다. ○○와 교사의 놀이를 보고 **가 다가온다. 교사가 **에게 ʻʻ**도 하고 싶은 악기를 마음껏 연주해볼 수 있어요.ʼʼ라고 말하자 **는 탬버린을 꺼내어 흔든다.
자연탐구
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그림자를 가르키며 “ 00아, 이거봐봐. 그림자가 생겼네” 00이는 그림자를 잠깐 쳐다보고 나비를 보며 뛰어간다. 나비를 쫒아다니며 뛰어다니다 넘어진다. 넘어진 00이를 일으켜 달래고 손을 잡고 다니며 생긴 그림자를 가르키며 알려주자 000는 교사의 손을 이끌며 자동차앞으로 간다.
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