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  • 교육계열

  • 2학기 관찰일지 - 만 0세 4명

  • 만 0세 4명 2학기 관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.11 / 25.02.11
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보고서설명
2학기 관찰일지 - 만 0세 4명

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

○○가 밥에 코를 대고 ʻʻ음~ʼʼ이라 말한다. ○○가 김치에 코를 대자 교사가 ʻʻ김치 냄새도 맡아보고 있나요? 어때요?ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ좋아요.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ그럼 밥 한 번, 김치 한 번 먹어볼까요?ʼʼ라 말하자 ○○가 숟가락으로 밥을 떠 올려 입에 넣는다. 포크로 김치를 찍어 입에 넣는다. 교사가 ʻʻ냄새도 좋았는데, 맛은 어떨까요?ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ맛있어요.ʼʼ라 말한다. 숟가락으로 국을 떠 입에 넣으며 ʻʻ음~ 국물 맛있어.ʼʼ라 말한다.
신체운동
/

볼풀공을 활용한 수영 놀이 중 ○○가 약 15cm 높이의 놀이 매트에 스스로 들어와 앉거나 누워서 몸을 움직인다. 이후 교사가 놀이 매트에 볼풀공을 조금씩 채워주니 ○○는 큰 소리로 웃으며 즐거워한다. ○○는 볼풀공 위에 누어보기도 하고 팔, 다리를 힘차게 흔들며 놀이한다.
의사소통
/

소리 나는 인형에 관심을 보이며 흥미롭게 탐색을 이어간다. ○○는 다양한 종류의 소리 나는 인형 중 강아지 인형을 고른다. ○○는 소리 나는 강아지 인형을 들고 교사에게 오더니 ʻʻ이거, 멍멍!ʼʼ 하고 말하였다. 교사가 ʻʻ○○가 멍멍 소리가 나는 강아지 인형을 데리고 왔네요!ʼʼ라고 말하자 ○○는 ʻʻ멍멍! 멍멍!ʼʼ 하고 강아지 소리를 흉내 낸다.
사회관계
/

식판에 교사가 치킨 모형을 넣자, ○○가 치킨 모형을 식판 밖으로 꺼내 놓는다. 사과와 포도 모형을 식판에 넣은 ○○가 교사에게 식판을 건넨다. 교사가 음식을 먹는 흉내를 내자, ○○가 다른 식판을 꺼내어 그 안에 케이크 모형을 넣고 교사에게 건넨다. 교사가 ʻʻ냠냠ʼʼ이라 말하며 먹는 흉내를 내자, 미소를 지으며 교사를 지켜본다.
예술경험
/

수수깡이 담긴 통을 잡고 위, 아래로 흔든다. 흔들던 손을 멈추고 통 안의 수수깡을 본다. 교사가 ʻʻ빨간색 수수깡도 있고, 파란색 수수깡도 있고, 노란색 수수깡도 있네요.ʼʼ라 말하자 ○○가 다시 수수깡 마라카스를 위, 아래로 흔든다. 교사가 수수깡 마라카스를 잡고 위로 들어 흔들자 교사를 보던 ○○가 팔을 들고 흔든다. 교사가 귀에 대고 흔들며 ʻʻ어떤 소리가 날까요?ʼʼ라 말하자 교사를 보던 ○○가 귀에 대고 흔든다.
자연탐구
/

△△가 말랑이 인형을 양손으로 잡고 주무르자 지켜보던 ○○가 △△의 말랑이 인형을 잡는다. △△와 ○○가 말랑이 인형을 같이 주무른다. 교사가 ʻʻ느낌이 어때요?ʼʼ라 말하자 ○○가 말랑이 인형을 주무르며 미소를 짓는다. 교사가 ʻʻ말랑말랑~ʼʼ이라 말하자 ○○가 ʻʻ말랑말랑~ʼʼ이라 말한다. △△가 ʻʻ말랑말랑~ʼʼ이라 말하며 말랑이 인형을 주무르자 ○○가 미소를 지으며 ʻʻ말랑말랑~ʼʼ이라 말하면서 말랑이 인형을 주무른다.

본문일부/목차

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

○○가 밥에 코를 대고 ʻʻ음~ʼʼ이라 말한다. ○○가 김치에 코를 대자 교사가 ʻʻ김치 냄새도 맡아보고 있나요? 어때요?ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ좋아요.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ그럼 밥 한 번, 김치 한 번 먹어볼까요?ʼʼ라 말하자 ○○가 숟가락으로 밥을 떠 올려 입에 넣는다. 포크로 김치를 찍어 입에 넣는다. 교사가 ʻʻ냄새도 좋았는데, 맛은 어떨까요?ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ맛있어요.ʼʼ라 말한다. 숟가락으로 국을 떠 입에 넣으며 ʻʻ음~ 국물 맛있어.ʼʼ라 말한다.
신체운동
/

볼풀공을 활용한 수영 놀이 중 ○○가 약 15cm 높이의 놀이 매트에 스스로 들어와 앉거나 누워서 몸을 움직인다. 이후 교사가 놀이 매트에 볼풀공을 조금씩 채워주니 ○○는 큰 소리로 웃으며 즐거워한다. ○○는 볼풀공 위에 누어보기도 하고 팔, 다리를 힘차게 흔들며 놀이한다.
의사소통
/

소리 나는 인형에 관심을 보이며 흥미롭게 탐색을 이어간다. ○○는 다양한 종류의 소리 나는 인형 중 강아지 인형을 고른다. ○○는 소리 나는 강아지 인형을 들고 교사에게 오더니 ʻʻ이거, 멍멍!ʼʼ 하고 말하였다. 교사가 ʻʻ○○가 멍멍 소리가 나는 강아지 인형을 데리고 왔네요!ʼʼ라고 말하자 ○○는 ʻʻ멍멍! 멍멍!ʼʼ 하고 강아지 소리를 흉내 낸다.
사회관계
/

식판에 교사가 치킨 모형을 넣자, ○○가 치킨 모형을 식판 밖으로 꺼내 놓는다. 사과와 포도 모형을 식판에 넣은 ○○가 교사에게 식판을 건넨다. 교사가 음식을 먹는 흉내를 내자, ○○가 다른 식판을 꺼내어 그 안에 케이크 모형을 넣고 교사에게 건넨다. 교사가 ʻʻ냠냠ʼʼ이라 말하며 먹는 흉내를 내자, 미소를 지으며 교사를 지켜본다.
예술경험
/

수수깡이 담긴 통을 잡고 위, 아래로 흔든다. 흔들던 손을 멈추고 통 안의 수수깡을 본다. 교사가 ʻʻ빨간색 수수깡도 있고, 파란색 수수깡도 있고, 노란색 수수깡도 있네요.ʼʼ라 말하자 ○○가 다시 수수깡 마라카스를 위, 아래로 흔든다. 교사가 수수깡 마라카스를 잡고 위로 들어 흔들자 교사를 보던 ○○가 팔을 들고 흔든다. 교사가 귀에 대고 흔들며 ʻʻ어떤 소리가 날까요?ʼʼ라 말하자 교사를 보던 ○○가 귀에 대고 흔든다.
자연탐구
/

△△가 말랑이 인형을 양손으로 잡고 주무르자 지켜보던 ○○가 △△의 말랑이 인형을 잡는다. △△와 ○○가 말랑이 인형을 같이 주무른다. 교사가 ʻʻ느낌이 어때요?ʼʼ라 말하자 ○○가 말랑이 인형을 주무르며 미소를 짓는다. 교사가 ʻʻ말랑말랑~ʼʼ이라 말하자 ○○가 ʻʻ말랑말랑~ʼʼ이라 말한다. △△가 ʻʻ말랑말랑~ʼʼ이라 말하며 말랑이 인형을 주무르자 ○○가 미소를 지으며 ʻʻ말랑말랑~ʼʼ이라 말하면서 말랑이 인형을 주무른다.
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