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  • 관찰일지- 만 0세 10명 2학기 9-2월 관찰일지

  • 만 0세 10명 2학기 영아관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.09 / 25.02.09
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관찰일지- 만 0세 10명 2학기 9-2월 관찰일지

2학기 영아 관찰일지 (만 0세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

양 발목을 잡고 들고 있던 교사가 ○○의 다리를 바닥에 내린다. 기저귀를 덮고 양 옆의 벨트를 붙인다. 교사가 미소를 지으며 양 손바닥을 ○○의 앞에 보이자 ○○가 미소를 지으며 교사의 양 손바닥에 자신의 손바닥을 부딪친다. 3번 부딪친 후 교사와 손깍지를 한다. 교사가 당기자 ○○가 상체를 올려 앉으며 미소를 짓는다.
신체운동
/

교사가 ◯◯에게 공을 굴려주자 ʻʻ우와~ʼʼ라고 감탄하는 소리를 내며 공을 향해 손을 뻗는다. 공이 다른 방향으로 굴러가자 ◯◯가 공을 빤히 바라본다. 교사가 ◯◯에게 더 가까이 가서 공을 굴려주자 ◯◯가 손을 뻗어 잡으려다가 또 공을 놓친다. 잠시 후 ◯◯가 교사의 바로 앞으로 와서 공을 굴려보았고 앞에 있는 공을 양손으로 잡는다.
의사소통
/

동화장면을 가리키며 ʻʻ응!ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ네, 시소예요.ʼʼ라고 한다. 다시 ○○가 동화장면을 가리키며 ʻʻ응!ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ공!ʼʼ이라 말한다. ○○가 ʻʻ공!ʼʼ이라 말한 뒤 다시 동화장면을 가리키며 ʻʻ응!ʼʼ이라 말한다. 교사가 ʻʻ솔방울!ʼʼ이라 말하자 동화장면을 넘긴 후 다시 손가락으로 가리키며 ʻʻ응!ʼʼ이라 말한다.
사회관계
/

전화기를 귀에 댄 △△를 보며 교사가 ʻʻ여보세요~ʼʼ라 말하자 △△가 미소를 지으며 ʻʻ엄마, 엄마.ʼʼ라 말한다. 지켜보던 ○○가 전화기를 귀에 대고 교사를 보자 교사가 ʻʻ여보세요~ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ아빠ʼʼ라 말하며 미소를 짓는다. △△가 전화기를 귀에 대고 ʻʻ다시ʼʼ라 말하며 교사를 보자 교사가 ʻʻ여보세요~ʼʼ라 말한다. 지켜보던 ○○가 교사를 보며 전화기를 귀에 대고 ʻʻ나도, 나도ʼʼ라 말한다.
예술경험
/

색깔 물병에 관심을 보이며 색깔 물병을 탐색한다. ○○는 빨간색 색깔 물병을 흔들며 물이 더욱더 진하게 섞이는 모습을 유심히 바라본다. 교사가 ʻʻ○○가 들고 있는 색깔 물병이 더 진한 빨간색이 되었네요~ 찰랑찰랑 물소리도 들려요.ʼʼ라고 말하자 ○○는 색깔 물병을 흔들고 물병에 귀를 마주 댄다. ○○는 바구니에 담긴 노란색 색깔 물병도 꺼내서 같은 방법으로 탐색한다. ○○는 빨간색, 노란색, 초록색 색깔 물병을 나열하더니 물병을 하나씩 잡고 마시는 흉내를 낸다.
자연탐구
/

두부를 넣은 면포를 교사가 손으로 잡자 ○○가 말없이 지켜본다. 면포의 아래에서 두부가 나오자 ○○가 손으로 두부를 잡는다. 두부가 묻은 손을 보던 ○○가 혀를 댄다. 교사가 ʻʻ맛이 궁금했군요. 맛이 어떤가요?ʼʼ라 말하자 ○○가 고개를 끄덕인다. 다시 면포의 아래에서 나오는 두부를 말없이 지켜보다 면포의 아래에 오른 손바닥을 내민다. 두부가 떨어지자 손바닥의 두부를 보다가 왼손 검지로 두부를 만진다.

본문일부/목차

2학기 영아 관찰일지 (만 0세)
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

양 발목을 잡고 들고 있던 교사가 ○○의 다리를 바닥에 내린다. 기저귀를 덮고 양 옆의 벨트를 붙인다. 교사가 미소를 지으며 양 손바닥을 ○○의 앞에 보이자 ○○가 미소를 지으며 교사의 양 손바닥에 자신의 손바닥을 부딪친다. 3번 부딪친 후 교사와 손깍지를 한다. 교사가 당기자 ○○가 상체를 올려 앉으며 미소를 짓는다.
신체운동
/

교사가 ◯◯에게 공을 굴려주자 ʻʻ우와~ʼʼ라고 감탄하는 소리를 내며 공을 향해 손을 뻗는다. 공이 다른 방향으로 굴러가자 ◯◯가 공을 빤히 바라본다. 교사가 ◯◯에게 더 가까이 가서 공을 굴려주자 ◯◯가 손을 뻗어 잡으려다가 또 공을 놓친다. 잠시 후 ◯◯가 교사의 바로 앞으로 와서 공을 굴려보았고 앞에 있는 공을 양손으로 잡는다.
의사소통
/

동화장면을 가리키며 ʻʻ응!ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ네, 시소예요.ʼʼ라고 한다. 다시 ○○가 동화장면을 가리키며 ʻʻ응!ʼʼ이라 말하자 교사가 ʻʻ공!ʼʼ이라 말한다. ○○가 ʻʻ공!ʼʼ이라 말한 뒤 다시 동화장면을 가리키며 ʻʻ응!ʼʼ이라 말한다. 교사가 ʻʻ솔방울!ʼʼ이라 말하자 동화장면을 넘긴 후 다시 손가락으로 가리키며 ʻʻ응!ʼʼ이라 말한다.
사회관계
/

전화기를 귀에 댄 △△를 보며 교사가 ʻʻ여보세요~ʼʼ라 말하자 △△가 미소를 지으며 ʻʻ엄마, 엄마.ʼʼ라 말한다. 지켜보던 ○○가 전화기를 귀에 대고 교사를 보자 교사가 ʻʻ여보세요~ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ아빠ʼʼ라 말하며 미소를 짓는다. △△가 전화기를 귀에 대고 ʻʻ다시ʼʼ라 말하며 교사를 보자 교사가 ʻʻ여보세요~ʼʼ라 말한다. 지켜보던 ○○가 교사를 보며 전화기를 귀에 대고 ʻʻ나도, 나도ʼʼ라 말한다.
예술경험
/

색깔 물병에 관심을 보이며 색깔 물병을 탐색한다. ○○는 빨간색 색깔 물병을 흔들며 물이 더욱더 진하게 섞이는 모습을 유심히 바라본다. 교사가 ʻʻ○○가 들고 있는 색깔 물병이 더 진한 빨간색이 되었네요~ 찰랑찰랑 물소리도 들려요.ʼʼ라고 말하자 ○○는 색깔 물병을 흔들고 물병에 귀를 마주 댄다. ○○는 바구니에 담긴 노란색 색깔 물병도 꺼내서 같은 방법으로 탐색한다. ○○는 빨간색, 노란색, 초록색 색깔 물병을 나열하더니 물병을 하나씩 잡고 마시는 흉내를 낸다.
자연탐구
/

두부를 넣은 면포를 교사가 손으로 잡자 ○○가 말없이 지켜본다. 면포의 아래에서 두부가 나오자 ○○가 손으로 두부를 잡는다. 두부가 묻은 손을 보던 ○○가 혀를 댄다. 교사가 ʻʻ맛이 궁금했군요. 맛이 어떤가요?ʼʼ라 말하자 ○○가 고개를 끄덕인다. 다시 면포의 아래에서 나오는 두부를 말없이 지켜보다 면포의 아래에 오른 손바닥을 내민다. 두부가 떨어지자 손바닥의 두부를 보다가 왼손 검지로 두부를 만진다.
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