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  • TTT모형을 적용한 한국어 유의문법 수업_계기의 -고와 -어서 문법 교안 서울대 한국어 1A, 1B 초급 한국어 문법

  • 한국어 유의문법 계기의 -고와 -어서.pdf
  • 등록인 ssj129
  • 등록/수정일 25.01.22 / 25.01.22
  • 문서분량 12 페이지
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보고서설명
TTT모형을 적용한 한국어 유의 문법 수업 교안으로,
교재 <서울대 한국어> 1A, 1B에 나오는 계기의 -고와 -어서 문법의 교안입니다.
목표 문법인 계기의 -고와 -어서 의미 변별에 초점을 맞춘 과제들과 교수 방안으로 구성되었습니다.
학습자들에게 교수 시 가장 효율적으로 두 유의 문법의 의미를 전달하기 위해 고민하며 작성하였습니다. 해당 교안으로 모의 수업을 진행하였을 때, 교수님과 함께 공부하는 선생님들께 좋은 피드백을 받았던 지도안입니다.
한국어 교원자격증을 위한 모의 수업과 교안 참고에 많은 도움이 되시기를 바라겠습니다.
감사합니다.
본문일부/목차
1. ‬ ‭

1) 도입

 2) Task 1 (과제 1)

 3) Teach (교수)

 4) Task 2 (과제 2)

5) 마무리

2. 별첨 <활동지>




본문내용

학습목표
계기의 ‘-고’와 ‘-어서’의 공통점과 차이점을 이해하고 해당 유의 문법을 구분하여 사용할 수 있다.

학습내용
-고, -어서(계기)

학습자 정보
‘-고’는 1급에서 학습하였고, ‘-어서’는 1급 후반/2급 초반에 학습한 상태‬

준비물
PPT, 그림, 사진 및 동영상 자료, 활동지

단계 (시간)
도입
Introduction
(5분)

교수-학습 활동
1.‬ ‭ ‭ 계기의 ‘-고’와 ‘-어서’를 사용한 도입‬

T: 여러분, 안녕하세요?‬ ‭
S: 선생님, 안녕하세요.‬ ‭
T: 여러분, 오늘은 무슨 요일이에요?‬
‭ Ss: 오늘은 목요일이에요.‬ ‭
T: 네. 맞아요. 오늘은 목요일이에요. 그럼 어제는 무슨 요일이었어요?‬
‭ S: 음… 어제는 수요일이에요.‬ ‭
T: 맞아요. 어제는 수요일이었어요. 여러분은 어제 무엇을 했어요?‬
‭ S: 음…‬
‭ T:‬ ‭ ‭ 잘‬ ‭ 기억이‬ ‭ 안나요?‬ ‭ 그럼‬ ‭ 우리‬ ‭ 동영상을‬ ‭ 같이‬ ‭ 봐요.‬ ‭ 동영상을‬‭ 보고‬‭ 우리‬‭ 이야기할‬ 거예요.‬
‭ (미리 준비한 동영상을 보여준다.)‬ ‭
(동영상은 선생님의 하루를 보여주는 내용으로 ‘-고’와 ‘-어서’를 포함한 자막이 제시)‬ ‭
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