해피레포트 - 아동언어지도, 융판동화

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교육계열 아동언어지도, 융판동화 [언어지도융판-박영미].hwp 등록인 bakyoungmee 등록/수정일 22.11.02 / 22.11.02 문서분량 4 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 1,500원

보고서설명
[언어지도를 위한 교육환경] 융판과 자석동화의 내용을 서술하고 그에 적합한 동화의 사례를 제시하시오. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 융판 동화에 특징, 융판 동화 제작과 활용시 유의점, 사례 2. 자석 동화에 특징, 자석 동화 제작과 활용시 유의점, 사례 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 언어는 사람들이 의사소통을 하기 위하여 이용하는 음성이나 문자와 같은 사회 공동의 인습적인 상징 체계라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 의사소통을 할 때 언어를 사용하는 것은 필수적인 조건이라고 할 수 있다. 우리는 의사소통을 할 때 언어를 사용하여 내가 말하고자 하는 뜻을 전달하게 되고, 자신의 생각이나 느낌을 표현한다. 의사소통을 하기 위하여 필요한 언어는 당연하게 사회성을 발달을 할 수 있도록 하는 매개체이기도 하다. 영유아 교육 기관에서는 아동의 언어발달을 위하여 다양한 활동들을 준비하여 언어적 경험들을 다양하게 할 수 있도록 하고 있다. 표준 교육과정과 누리과정에서도 의사소통 영역이 있어 언어 발달의 영향을 미치도록 하고 있다. 언어지도를 하기 위하여 영유아 교육기관에서 할 수 있는 교육 활동들은 다양하다. 평소에 놀이를 할 때 언어적 상호작용을 하는 자유놀이, 또래들과 함께 활동을 하는 집단활동, 이야기를 글이나 그림없이 말로 들려주는 스토리텔링, 융판을 이용하여 동화를 들려 두거나 자석을 이용하여 동화를 드려주는 활동, 영유아들이 인형을 움직여 연극을 하는 인형극, 오디오, TV, 컴퓨터 등을 활용하여 하는 미디어 교육활동 등이 가능하다.

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