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보고서설명
교육행정은 교육에 관계되는 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해 필요한 인적ㆍ물적 요소를 조직ㆍ관리하는 활동으로 일반적으로 국가나 지방자치단체가 교육에 관하여 공권력을 배경으로 작용하는 활동이다.

본문일부/목차
1. 교육행정이란
2. 테일러의 과학적 관리론
3. 인간관계론
4. 인간자원론
5. 사회과정이론
6. 매슬로우의 욕구위계이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 맥그리버의 XY이론
9. 쉐인의 인간관과 동기유발 전략
10. Z이론
11. 아지리스의 성숙ㆍ미성숙 이론
12. 리커트의 관리체제 유형
13. 브룸의 기대모형
14. 로크의 목표이론
15. 아담스의 공정성이론
16. 지도성이론
17. 허어시와 블랜차드의 지도적 상황론
18. 초우량 지도성
19. 분산적 지도성
20. 변혁적 리더십
21. 칼슨의 조직분류
22. 학교조직의 특성
23. 장학

1. 교육행정이란
교육행정은 민주성의 원리, 자주성 존중의 원리, 타당성의 원리, 기회균등의 원리, 능률성의 원리 등이 적용되어 이루어져야 한다. 민주성의 원리란 교육업무가 민주적으로 집행되어야 한다는 원리이며 자주성 존중의 원리란 교육의 전문성을 위해 중앙정부의 획일적 통제가 가능한 최소화하자는 원리이다. 타당성의 원리란 교육행정이 사회적 통념과 보편가치에 상응한 범위 내에서 이루어져야 한다는 것이다. 기회균등의 원리는 경제적ㆍ사회적 지위에 차별 없이 동등하게 교육기회가 제공되어야 한다는 원리이다. 마지막으로 능률성의 원리란 최소의 노력과 경비를 통해 최대의 효과를 얻도록 해야 한다는 원리이다. 즉, 효과적인 교육행정을 위해서는 이러한 원리들이 지켜져야 한다.
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