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이 글은 교육사회학적인 관점에서 볼 때의 여러 교육학적 이론을 제시한 글입니다. 교육사회학적으로 이론은 크게 기능론과 갈등론으로 나눌 수 있지만, 교육사회학의 발전에 따라 여러 이론이 나오게 되었습니다.
본문일부/목차

[목차]
1. 발전교육론
2. 인간자본론
3. 비판이론
4. 계층경쟁론
5. 계급통제론



1. 발전교육론
발전교육에서 교육은 국가와 사회의 발전에 기여한다는 것이다. 이는 교육의 양과 질을 계획적으로 조절하여 국가발전에 이바지하지 함으로써 국가의 경제, 정치, 사회, 문화의 각 부문의 발전을 자극하고 촉진하기 위한 것이다. 이는 1960년대 개발도상국을 중심으로 발전하였고 성장이론, 근대화이론 마르크스이론 등이 있다.
하지만, 발전교육론의 관점에 따르면 교육이 발전의 수단이라는 증거가 없으며, 교육이 경제발전에만 치중하여 초점이 맞추어져 있고, 교육이 국가와 사회 발전에 수단(도구적 가치)으로써 이용된다는 것에 대한 비판이 존재한다.
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