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교육계열 교수 학습 방법 교수 학습 방법.hwp 등록인 cjw1589 등록/수정일 11.12.04 / 11.12.04 문서분량 23 페이지 다운로드 1 구매평가 판매가격 3,000원

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보고서설명
교수 학습 방법 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^

본문일부/목차
1.직접 교수법 2. 현시적 교수법 3. 전문가 협력 학습(Jigsaw) 4. 문제 해결 학습 5. 과정 중심의 읽기 지도 6.과정 중심의 쓰기 지도 7. DRTA(사고 중심 읽기 모형, directed reading-thinking activity) 8. GRP(과정 중심 읽기 모형, Guided Recding Procedure) 9. SQ3R 읽기 수업모형 10. 반응중심 학습모형(문학영역 중심) 11. 탐구 학습 모형 ※참고문헌※ 1.직접 교수법 직접 교수법이라는 용어는 여러 가지 다른 의미로 사용되고 있다. 그것은 서로 다른 관심에서 비롯된 연구 경향들이 유사한 결과를 얻게 되었고, 이것을 직접 교수법이라는 이름으로 일컫게 된 때문이다. 일반적으로 지칭되는 직접 교수법은 다음과 같은 명제를 공통 특질로 가지고 있다. ① 교수-학습의 중심은 교사이며 교사는 학생들에게 학습 내용을󰡐직접󰡑가르쳐야 한다. 교사는 수업의 효율적인 통제자로서 사전에 준비를 철저히 하고 명확한 규칙과 절차를 수립함으로써 빈틈없는 교안을 준비하고 그에 따라 수업을 진행해야 한다. 임기응변식으로 수업을 진행하면 학생들에게 혼란을 불러 일으키게 되고 잘못된 지식이나 습관을 야기할 수 있다. ② 교수-학습 목표를 최대한 상세화하고 구체화한 다음, 목표 중심의 수업을 해야 한다. 수업은 구체화․상세화된 목표를 중심으로 진행되어야 한다. 교사는 어떤 내용을, 얼마나 풍부하게, 어디에 초점을 두어 가르칠 것인지를 항상 염두에 두고 있어야 한다. ③ 진정한 학습 시간의 비율을 높여야 한다. 주어진 시간 내에 학생들이 실제로 무언가를 배우거나 익히는 데 보내는 시간이 얼마나 되느냐 하는 것이 학생들의 성취 수준을 결정한다. 교사가 무언가를 가르치기 위해 열심히 떠들어도 학생들이 실제로 활동하지 않는다면 그만큼의 학습이 일어나지 않을 가능성이 높다. .........

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