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  • (평생교육방법론) 1. 평생교육의 개념과 특성을 고려하여, 평생교육방법론이라는 학문에 대해 설명해 보십시오. (15점)

  • 평생교육의 개념과 특성을 고려하여.hwp
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  • 등록/수정일 25.03.25 / 25.03.25
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(평생교육방법론) 1. 평생교육의 개념과 특성을 고려하여, 평생교육방법론이라는 학문에 대해 설명해 보십시오. (15점)
2. 성인학습자의 학습장애요인을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고, 성인학습의 특성을 감안하여 효과적으로 평생교육을 실시하기 위해 어떠한 교육방법이 필요할지 본인의 생각을 기술해 보십시오. (15점)
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 개념과 특성을 고려하여, 평생교육방법론이라는 학문에 대해 설명해 보십시오. (15 점)
1) 평생교육의 개념과 특성
2) 평생교육방법론이라는 학문에 대해

2. 성인학습자의 학습장애요인을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고, 성인학습의 특성을 감안하여 효과적으로 평생교육을 실시하기 위해 어떠한 교육방법이 필요할지 본인의 생각을 기술해 보십시오. (15점)
1) 성인학습자의 학습장애요인
(1) 인지적 장애요인
(2) 신체적 장애요인
(3) 심리적 장애요인
2) 성인학습의 특성을 감안하여 효과적으로 평생교육을 실시하기 위해 어떠한 교육방법
(1) 자기주도학습
(2) 경험 기반 학습
(3) 맞춤형 학습
(4) 협력 학습
(5) 기술 기반 학습
3) 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

Delker(1974)는 학습을 교수자나 과정이 발생하고 있다는 의식이 필요 없는 일반적이고 자연적인 과정이라고 하였다. 반면에 교육은 학습에 영향을 주는 경험들에 집중을 하고 의도적인 교육적 목적을 가지고 있는 그런 활동들이라고 하였다. Cropley(1980)는 학습을 경험의 결과로써 사람들 내부에서 일어나는 변화의 과정이라 하였고 교육을 학습을 안내하거나 촉진하는 영향을 포함한다고 하였다. 교육과 학습이 이 차이를 평생교육과 평생학습에 적용하면, 평생학습은 학습에 참여하는 사람들이 무엇을 하는 지에 집중을 하고, 평생교육은 학습을 촉진하는 사람, 과정, 방법, 도구, 제도, 조직, 장소, 그리고 행정적이고 조직적인 상황에 집중을 한다. 따라서 교육이 학생들과 교사들의 활동들과 행정적 교육적 활동들을 포함하기 때문에 교육은 학습보다 더 넓은 개념으로 파악하고 있다. 평생교육에서 중요한 것은 학교, 대학에서 일어나는 학습을 또래 집단, 가족, 도서관, 박물관, 일터, 공장, 사업 등에서 발생하는 학교 밖 생활에서의 학습을 밀접하게 연결시키는 것이다. 따라서 본론에서는 1. 평생교육의 개념과 특성을 고려하여, 평생교육방법론이라는 학문에 대해 설명, 2. 성인학습자의 학습장애요인을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고, 성인학습의 특성을 감안하여 효과적으로 평생교육을 실시하기 위해 어떠한 교육방법이 필요할지 본인의 생각을 기술해 보겠다.
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