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  • [평생교육론 1학년] 마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고 마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다. 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육

  • [평생교육론 1학년] 마을과 학교가.hwp
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  • 등록/수정일 22.04.25 / 22.04.25
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[평생교육론 1학년] 마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고 마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다. 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나 선정하여 조사‧분석하시오
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 마을교육공동체이란

2. 마을교육공동체의 사례 조사 분석
1) 00마을학교의 형성배경
2) 00마을학교의 마을교육공동 참여 동기
(1) 운영위원의 참여 동기
(2) 강사의 참여 동기
(3) 수강생의 참여 동기
3) 00마을학교의 문제점
(1) 의사소통 문제
(2) 공동체 형성 어려움
(3) 부족한 지원
4) 00마을학교에 대한 조사 분석
(1) 수강생의 자발적인 참여와 상호작용
(2) 함께 만들어가는 즐거움
(3) 지역주민 간의 새로운 공동체 형성
(4) 지역주민들의 필요와 욕구
5) 00마을학교에 대한 분석

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

마을교육공동체란 현재 다양하게 정의 내려지고 있다. 그중에서 몇 가지내용을 살펴보면 우선, 학생들의 배움은 학교 안에서만 이루어질 수 없음을 인정하고 학교로부터 마을과 지역사회까지 배움의 장소를 확장하였다. 학생들이 주체적으로 마을에서 발생하는 다양한 상황과 의미 있는 관계를 맺고 앞으로 살아가는데 삶에 필요한 역량을 키우기 위해 배우고 실천하게 될 것이다. 이렇게 학생들은 마을의 주체로 성장하면서 마을과 지역사회를 학습 생태계로 만들어가는 것을 마을교육공동체라고 정의하기도 하며 ‘지역사회 발전과 학교의 교육 능력 제고를 위해 마을, 학교, 교육청, 지자체, 시민사회, 주민 등이 협력 및 지원하고 연대하는 교육공동체’라고 정의하기도 한다. 또한, 실천적의미로 ‘마을과 학교가 아이들을 함께 키우고, 마을이 아이들의 배움터가 되고, 아이들이 마을의 주인이 되는 것‘이라고 정의하기도 한다. 따라서 본론에서는 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나 선정하여 조사‧분석해 보겠다.
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