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사회과학계열
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장애영유아의 IEP 개별화교육계획 장, 단기 목표 선정 및 이유
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장애영유아의 IEP.hwp
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등록인 dandysi
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등록/수정일 21.10.05 / 21.10.05
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- 본문일부/목차
- Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 2
Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 8
Ⅲ. 결론 ………………………………………………… 8
Ⅳ. 참고문헌 …………………………………………… 9
Ⅰ 서론
장애영유아의 개별화교육계획은 계획에 대한 안내 지침의 부족, 실제 수업과 괴리된 비현실적 운영, 구성원들간의 소통부족, 대상학생들의 참여 인식 부족의 다양
Ⅱ 본론
1. IEP의 구성요소
1) 장애아의 수행능력 수준
장애아동이 보이고 있는 학습수준과 행동수준을 기술하는 부분으로 형식적/비형식적 검
2. 장․단기 교육목표의 설정
1) 장기목표(연간목표)의 설정
연간목표는 1년 동안 이루어져야 할 교육목표를 말한다. 개개 아동에 대한 연간
2) 단기목표의 설정
연간목표가 설정되면, 그 목표를 달성하기 위하여 이를 과제 분석하여 단기목표
Ⅲ 결론
개별화교육계획은 특수교육대상자 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 제공
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