세일즈코드화살표

미리보기는
3 페이지 까지 제공됩니다.

  • 사회과학계열
  • [정신지체아교육] 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오

  • [정신지체아교육] 지적장애아동의 사회.hwp
  • 등록인 dove4949
  • 등록/수정일 21.07.08 / 21.07.08
  • 문서분량 5 페이지
  • 다운로드 4
  • 구매평가
판매가격 3,000원
같은분야 연관자료
보고서설명
[정신지체아교육] 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지

2. 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시
1) 또래들과의 단체놀이에 참여하는 능력의 결핍
2) 또래들을 자원으로 활용하는 능력의 결핍
3) 상호적인 우정을 발전시키고 유지하는 능력의 결핍
4) 사회적 교환에 필요한 일상적인 과정의 사용능력의 결핍

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

아동은 놀이를 하면서 주위 환경을 이해하고 사회적 관계와 타인과의 정서적 기능을 향상시키며, 또래와의 관계에서 동질감을 경험하고 자연스럽게 친밀감을 교환하여 또래와 의미있는 관계를 발달시킨다. 이런 이유로 놀이는 지적장애 아동의 고립행동을 친사회적 활동으로 변화시켜 줄 수 있는 강력한 수단으로 강조되고 있다. 이에 지적장애 아동에게 놀이를 통해 또래와 동질감을 느낄 수 있는 중요한 경험을 할 수 있도록 다양한 놀이를 제공하도록 한다. 지적장애 아동이 어릴 때부터 하게 되는 다양한 놀이경험은 그들의 성장과 발달에 중요한 역할을 하고 교육적, 치료적, 사회 복지적 측면에서 서비스를 제공하는데 중요한 역할을 하기 때문에 더욱 절실한 필요성을 갖는다. 또한 Veronica Sherborn은 아동이 자신의 신체 개념을 얼마나 이해하고 자신의 몸을 얼마나 다양하게 인식하고 있는가가 사회적 능력과 관련이 있다고 하였다. 즉, 사회적 능력은 신체 개념과 신체에 대한 느낌을 통해서 발달하게 된다. 이런 이유로 지적장애아동의 전반적인 발달을 도모하기 위하여 신체 활동을 학습시킬 수 있는 효과적인 놀이 지향적 신체 활동의 구성이 재창출 되어야 하며, 체계적이고 다양한 신체 활동 프로그램 및 교수방법의 도입과 필요성이 제기되고 있다. 따라서 본론에서는 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시해 보겠다.
연관검색어
#지적장애아동

구매평가

구매평가 기록이 없습니다
보상규정 및 환불정책

· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
  환불(재충전) 해드립니다.  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)

· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.

· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다.
저작권침해신고 바로가기

 

중간과제물바로가기 교체별핵심노트