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  • 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 서술하시오

  • 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와.hwp
  • 등록인 idmoha99
  • 등록/수정일 20.05.04 / 20.05.04
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통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 서술하시오
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임
1) 일반교사의 역할과 책임
2) 특수교사의 역할과 책임

2. 통합교육의 협력적 접근에서 협력내용

3. 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 협력방안

4. 협력을 통한 기대효과
1) 장애유아에게 기대되는 효과
2) 일반유아에게 기대되는 효과

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

유아 통합교육을 통해 장애유아들은 일반유아들과 함께 구성된 진보된 교육환경을 통해서 발달이 촉진될 수 있다. 통합교육을 받은 장애유아들이 얻은 교육 성과는 분리교육에서 얻은 성과와 같거나 그 이상인 것으로 보고되고 있으며, 통합교육에 대한 사회적 관심의 증가는 유아교육 기관, 일반유아들의 가족, 기관의 전문가들 간에 통합교육에 대한 수용적이고 긍정적인 인식의 변화를 가져오고 있어 장애유아 통합교육은 점차 증가하고 있다. 따라서 본론에서는 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 서술해 보겠다.
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