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자료제목 : 지능과 창의성에 대해 논하시오

지능과 창의성에 대해 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.

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자료명 : 지능과 창의성에 대해 논하시오

지능과 창의성에 대해 논하시오에 대해 간략하게 요약 및 정리한 자료.

<지능과 창의성에 대해 논하시오> A+ 과제물


지능과 창의성에 대해 논하시오

창의성은 새롭고 유용한 어떤 것을 산출해 내는 과정으로 정의되고, 지능은 환경에 적절하게 적응, 조성, 선택하는 능력으로 정의된다. 그렇다면 창의성과 지능의 관계는 어떠한가?
일반적으로 지능과 창의성과의 관계는 .3정도의 낮은 상관을 나타낸다. 즉, 창의성 검사에서 높은 점수를 받은 사람이 지능검사에서도 높은 점수를 받을 가능성은 적고, 학업성취도 높을 가능성이 적다는 것이다.
이는 Guilford(1967)가 언어성 지능검사와 창의성 점수 간의 상관을 분석하여, IQ 120이하의 경우에서 높은 상관을 보이나, IQ 120이상인 경우에는 낮은 상관을 보여 직선적 관계가 존재하지 않는다고 밝힌 연구와도 유사하다. 창의성과 지능과의 관계에 대한 연구를 종합해 보면, 크게 다섯 개의 접근으로 정리할 수 있다.

첫째, 지능의 하위요소로서의 창의성이다. Guilford의 지능의 구조모형(SOI)에서는 지능의 5가지 하위조작 차원 중 하나로 확산적 사고를 설병하고 있다. 확산적 사고가 지능의 한 하위 차원이라면, 창의성이 지능의 하위요소라 볼 수 있는 것이다.

둘째, 창의성의 하위요소로서의 지능이다. Sternberg와 Lubart(1995)의 창의성의 투자이론에서는 창의성의 6가지 중요한 요소로 지능, 지식, 사고양식, 성격, 동기, 환경을 제안했다.
여기에서 지능은 창의적인 사고와 행동을 이끌어 내기 위한 한 가지 요소일 뿐이다.

셋째, 부분 중첩 면에서의 창의성과 지능이다. Renzulli(1986)는 세고리 모형을 제안하면서, 평균 이상의 지능과 창의성, 과제집착력 사이의 교차점에 영재가 존재한다고 설명했다. 즉, 그의 모형에서는 지능과 창의성이 부분적으로 중첩된다.

넷째, 동일한 실체로서의 창의성과 지능이다. 이러한 접근은 주로 인지심리학적 관점에서 연구되고 있다.
Weisberg(1993)와 Langley 등(1987)은 창의성 기저

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