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  • [보고서] 특수교육의 내용적 접근과 방법론적인 접근의 쟁점 및 경향

  • [보고서] 특수교육의 내용적 접근과.hwp
  • 등록인 ssonda11
  • 등록/수정일 19.03.07 / 19.03.07
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[보고서] 특수교육의 내용적 접근과 방법론적인 접근의 쟁점 및 경향
[보고서] 특수교육의 내용적 접근과 방법론적인 접근의 쟁점 및 경향
본문일부/목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 쟁점 및 경향
1) 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 쟁점
2) 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 경향
2. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 대안 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고자료

Ⅰ. 서론

특수교육의 교재연구 및 지도법에 있어 교재연구란 무엇을 가르칠 것인가? 라는 내용적 접근이며, 지도법이란 어떻게 가르칠 것인가? 라는 방법론적인 접근을 의미한다. 특수교육에서

Ⅱ. 본론

1. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 쟁점 및 경향

1) 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 쟁점

특수교육 교과 교재연구 및 지도법과 관련된 쟁점 및 경향을 이해함에 있어 객관주의와 구성주의는

2) 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 경향

앞서 살펴본 바와 같이 특수교육의 발달과정은 최초 행동주의 접근법에 기초하였으나 이후 단계이론이

2. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 대안 및 시사점

최근 특수교육 교과 교재연구 및 지도법에서 구성주의적 접근이 강조되고 있다. 이는 전통적인 접근법으로서 특수교육에서 교육보다 치료 및 보호를 강조해온 행동주의 접근에 대한

Ⅲ. 결론

무엇을 어떻게 가르칠 것인가라는 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근은 결국 지식과 인간의 학습과정을 어떻게 정의내리냐에 따라 달라질 수 있다. 최근 구성주의 접근이
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