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  • 사회과학계열

  • (유아교육평가 B형) 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다

  • (유아교육평가 B형) 유아의 다양한.hwp
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  • 등록/수정일 17.03.23 / 17.03.24
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(유아교육평가 B형) 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평정척도법이란
1) 기술평정척도
2) 숫자평정척도
3) 도식평정척도
4) 표준평정척도

2. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거

3. 관찰하는 이유와 목적 - 만2세 영아의 사회정서발달
관찰대상
생년월일
성별
관찰기관
관 찰 일
관찰시간
관찰장면
관찰행동
관찰자명
도식평정척도

4. 숫자평정척도를 활용한 관찰과정과 방법 - 상상놀이
1) 상황 1
2) 상황 2
3) 상황 3
4) 상황 4
5) 상황 5

5. 관찰행동의 해석
1) 만2세 상상놀이의 특징
2) 상상놀이의 가치
3) 관찰행동의 해석

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

유아교육환경이나 프로그램의 질적 수준을 측정하기 위해서는 다양한 방법으로 자료를 수집하여 객관성을 높이도록 한다. 즉 기관에 종사하는 사람들에 대한 면담과 함께, 환경에 대한 직접적인 관찰이나 체크리스트, 평정척도와 같은 도구를 사용하여 평가한다. 이처럼 유아교육 프로그램 평가척도나 기준을 사용하여 질적 수준을 측정・평가하고, 프로그램의 질을 향상시키는 변인을 발견해내며, 평가 결과를 실제 프로그램의 운영에 반영하는 과정은 유아교육 프로그램의 전반적인 질적 수준을 향상시키는데 도움을 줄 것이다. 따라서 본론에서는 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석해 보겠다.
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