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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 교육관과 장단점
1) 교육관
2) 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 로크의 교육관과 장단점
1) 교육관
2) 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 루소의 교육관과 장단점
1) 교육관
루소의 아동관은 교육소설인 에밀을 통해 살펴 볼 수 있다. 루소는 당시 기독교가 가지고 있던 성악설과는 달리 성선설에 기초하여 아동을 보았다. 인간은 태어날 때 선한 존재로 선천적으로 부여된 자연적 인성을 자유롭게 발전시켜야 한다. 인간은 자연상태에 있을 때 가장 선하다고 보았기 때문에 부모는 아동의 자연성을 지키는 방법으로 양육해야 한다고 보았다. 또한 아동을 성인의 기준에 맞추어 미완성적 어른으로 보는 기존의 아동관을 비판하였다. 아동의 시대는 특별한 것으로 그들 고유의 활동이 있으므로 아동발
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 교육관과 장단점
1) 교육관
2) 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 로크의 교육관과 장단점
1) 교육관
2) 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 로크의 교육관과 장단점
1) 교육관
영국의 철학자 로크는 인간 오성론에서 유명한 백지론에 대해 언급하고 있는데 즉 아동은 선천적으로 선하거나 악하게 태어나는 것이 아니라 백지상태로 태어난다고 주장하였다. 인간은 태어날 때 누구나 동등한 상태이므로 현재 인간에게서 발견되는 차이점은 모두 환경과 경험 때문인 것으로 보았다. 만약 우리 인간의 성격이 로크의 주장처럼 오로지 경험에 의해서 형성되는 것이라면 착한 사람이 되거나 나쁜 사람이 되는 것은 모두 환경의 영향 때문인 것이다. 자연과 환경의 논쟁에서 로크는 오로지 환경쪽을 결정적인 요인으로 보는 입장이다.
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