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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교 인성교육의 개념
2. 학교 인성교육의 문제점
3. 학교의 인성교육에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 학교 인성교육의 개념
학교에서 인성교육을 한다는 것은 두 가지 측면에서 생각해 볼 수 있다. 하나는 학생들이 사람다운 사람이 되도록 교사가 그들을 도와주는 것이다. 이렇게 볼 때 일종의 ‘가치, 도덕교육’임을 알 수 있다. 또 하나는 교사가 학생들의 지ㆍ정ㆍ의를 조화롭게 발달시켜 마음을 통합할 수 있도록 도와주는 일로 심성교육이라
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교 인성교육의 개념
2. 학교 인성교육의 문제점
3. 학교의 인성교육에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

3. 학교의 인성교육에 대한 견해
첫째, 학생의 도덕적, 윤리적 성장을 학교교육의 1차적 목표로 설정하고 성과를 산출하도록 하는 의식전환이 있어야 한다. 학업성취 결과는 다양한 형태의 학력검사에 의해 향상 정도를 확인할 수 있다. 그러나 학생들의 인성수준이 어느 정도 향상되었는지에 대한 평가는 하지 않고 있다. 물론 인성에 대한
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