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  • 루소의 교육원리 중 소극적 교육이 의미하는 바를 설명하고 이를 보육과정에 어떻게 적용시킬 수 있는지에 대하여 논하시오.

  • 루소의 교육원리 중 소극적 교육이 의.hwp
  • 등록인 aeyoung00
  • 등록/수정일 15.08.25 / 15.08.25
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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 교육원리 중 소극적 교육의 개념과 그 의미
1) 소극적 교육의 개념
2) 소극적 교육의 의미
2. 소극적 교육이 의미하는 바를 보육과정에 적용시킬 수 있는 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 루소의 교육원리 중 소극적 교육의 개념과 그 의미
1) 소극적 교육의 개념
루소의 교육원리 중 소극적 교육은 자연주의 교육사상 중 가장 가치 있고 독창적인 사상이다. 루소는 에밀에서 ‘최초의 교육은 순전히 소극적인 것이어야 한다. 이 교육은 도덕이나 진리를 가르치는 것이 아니라 아동의 마음이 악덕이나 그릇된 정신에 빠지지 않도록 보호해 가는 것이다.’라고 하였다. 이러한 소극적 교육이란 자연에 아동의 교육을 맡기고 방임하는 교육 즉 방임주의교육을 말한다. 여기서 방임이란 아이에게 미치는 직접적인 영향을 최소화하자는 것이다. 소극적 교육은 느리고 점
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 교육원리 중 소극적 교육의 개념과 그 의미
1) 소극적 교육의 개념
2) 소극적 교육의 의미
2. 소극적 교육이 의미하는 바를 보육과정에 적용시킬 수 있는 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 소극적 교육이 의미하는 바를 보육과정에 적용시킬 수 있는 방법
첫째, 습관에 길들여지지 않는 교육에서 요구되는 것은 아동의 흥미나 그 아이의 능력 그리고 거기에 따른 한계 등을 어른이 정해주는 것이 아니라 바로 아이 자신의 몫이 되어야 한다는 것이다. 그러기 위해서 보육과정은 부모나 교사와 같은 어른들이 이러한 일을 해나가는 데 있어 그 아이가 자신의 흥미나 능력 등을 발견하는데 그리하여 진정한 자신을 찾는데 조력자의 입장에서 도와주도록 계획 되어야 할 것이다.
둘째, 자유와 독립성을 키우는 교육이 되기 위해서는 아동에게 해가 가는 상황을 피하게 해줌으로써 결과적으로 아동에게 더 큰 자유
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