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  • 사회과학계열

  • 교육사회학측면에서 바라보는 한국교육의 현실, 한국교육의 문제점과 그 해결방안에 대해 작성하시오.

  • 교육사회학측면에서 바라보는 한국교육의.hwp
  • 등록인 aeyoung00
  • 등록/수정일 14.10.21 / 14.10.21
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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육사회학측면에서 바라보는 한국교육 현실
1) 학력주의
2) 국가주의
3) 발전교육론
2. 한국교육의 문제점과 그 해결방안
1) 문제점
2) 해결방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 교육사회학측면에서 바라보는 한국교육 현실
1) 학력주의
한국의 학교인구 성장속도는 세계적으로 그 유례를 차기 어려우며 취학률은 선진국을 넘어서는 수준에 도달하였다. 그런데도 매년 입시철이면 치열한 입시경쟁이 벌어진다. 해마다 대학의 정원을 늘리는데도 불구하고 대학입시경쟁은 여전히 치열하다. 특히 1980년의 이른바 교육개혁조치의 일환으로 대학정원을 대폭으로 증원한 정책은 입시경쟁의 문호를 넓힘으로써 입시교육과 과열과외를 완화시켜보자는 계산에서 나온 것이었지만, 이는 학력경쟁의 속성을 모르는 단순사고의 소치였다. 학력경쟁 하에서는 대학인구가 증가함에 따라 즉 대학졸업자가 늘어남에 따라 고교졸업장의 가치가 급속도로 하락하기 때문에 고교졸업으로 만족하려던 사람에게도 대학진학을 자극하여 대학희망자를 더욱 늘리게 된다. 다시 1990년 대학 문호개방 정책의 채택으로 이제는 대학생 정원이 대학진학자 수를 초과하는
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육사회학측면에서 바라보는 한국교육 현실
1) 학력주의
2) 국가주의
3) 발전교육론
2. 한국교육의 문제점과 그 해결방안
1) 문제점
2) 해결방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 한국교육의 문제점과 그 해결방안
1) 문제점
첫째, 발전교육론에 따른 교육의 획일성이 문제된다. 이는 우리의 학교교육 제도 속에 나타나는 핵심으로써 교육과정과 교과서 제도에 최소한 7차 교육과정 시행 이전까지는 ‘학교는 교육부장관이 정하여 고시한 교육과정만 수업해야 했고 수업 중에 국정 또는 검ㆍ인정교과서만 사용해야 한다.’는 것이다. 이것은 급격한 사회변화를 무시한 교육발전을 저해하는 요인으로 21세기인 오늘날에도 달라지는 것 없이 국가 교육과정 제도와 국정 및 검인정 교과서 제도를 그대로 운영하고 있다는 점에 유의할 필요가 있고 이렇게 국가 교과과정 제도와 국정 및 검ㆍ인정교과서 제도는 건국이후부터 계속 유지되어온
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