해피레포트 - 동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달)상세히 분석하고 동화의 내용 중 바꾸고 싶은 부분을 골라 동화의 내용을 새로 기술하시오.

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사회과학계열 동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달)상세히 분석하고 동화의 내용 중 바꾸고 싶은 부분을 골라 동화의 내용을 새로 기술하시오. 동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어.hwp 등록인 aeyoung00 등록/수정일 14.05.11 / 14.05.11 문서분량 3 페이지 다운로드 10 구매평가 판매가격 2,000원

보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 선정한 동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달) 분석 1) 선정한 동화책 내용 2) 아동의 발달 영역별(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달) 분석 (1) 언어발달 (2) 정서발달 (3) 인지발달 (4) 사회-도덕성 (5) 신체발달 2. 선정한 동화의 내용 중 바꾸고 싶은 부분의 새로운 내용 기술 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 선정한 동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달) 분석 1) 선정한 동화책 내용 본인이 선정한 동화책은 니콜라 스미 글ㆍ그림의 ‘책 읽어 주세요, 아빠!’이다. 이 동화에서 ‘안나’라는 어린이는 아빠가 책을 읽어주는 것을 가장 좋아한다. 하지만 중간에 아빠가 책읽기를 그만두는 것을 정말 싫어한다. 안나는 아빠에게 책을 끝까지 읽어 달라고 조르지만 아빠는 내일마저 읽어준다고 달래며 그만 들어가 자라고 한다. 안나는 하는 수 없이 침대에 가서 잠을 청하고 곧바로 잠에 빠져드는데 그

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 선정한 동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달) 분석 1) 선정한 동화책 내용 2) 아동의 발달 영역별(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달) 분석 (1) 언어발달 (2) 정서발달 (3) 인지발달 (4) 사회-도덕성 (5) 신체발달 2. 선정한 동화의 내용 중 바꾸고 싶은 부분의 새로운 내용 기술 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2) 아동의 발달 영역별(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달) 분석 (1) 언어발달 유아기 사고의 특성은 상징을 사용할 수 있는 능력이며 가장 중요한 상징적 수단은 언어이다. 아동이 상징적 기능을 획득하게 됨에 따라 단어획득 속도는 급격하게 빨라진다. 유아의 이러한 언어발달을 가속화 시키는 것이 사회적 상호작용이고 이는 동화가 좋은 매체가 된다. 특히 동화는 그 속에서 타인과 상호작용함으로써 감정ㆍ태도 등을 나타나게 하고 새롭고 다양한 단어를 경험하게 하여 언어를 발달시키게 된다. 그러한 점에서 위 동화는 기본적으로 안나와 아빠, 안나와 다양한 동물들의 대화체로 되어 있고 안나가 사용하는 문장의 길이가 6~7단어로 구성된 문장을 구사하여 유아기 말에 해당하는 유아의 언어발달에 적합

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동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달)상세히 분석하고 동화의 내용 중 바꾸고 싶은 부분을 골라 동화의 내용을 새로 기술하시오.