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유아 수.과학지도에서 교사의 교수 행동 유형을 쓰고 설명하시오


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아 수.과학지도

2. 유아 수.과학지도에서 교사의 교수 행동 유형

1) 유아 수학지도에서 교사의 교수 행동 유형
(1) 수 감각 기르기
(2) 공간 및 도형에 대해 알아보기
(3) 기초적인 측정해 보기
(4) 규칙성 이해하기
(5) 자료 정리 및 결과 나타내기

2) 유아 과학지도에서 교사의 교수 행동 유형
(1) 관찰하기
(2) 분류하기
(3) 예측하기
(4) 측정하기
(5) 토의하기

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌
본문일부/목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아 수.과학지도

2. 유아 수.과학지도에서 교사의 교수 행동 유형

1) 유아 수학지도에서 교사의 교수 행동 유형
(1) 수 감각 기르기
(2) 공간 및 도형에 대해 알아보기
(3) 기초적인 측정해 보기
(4) 규칙성 이해하기
(5) 자료 정리 및 결과 나타내기

2) 유아 과학지도에서 교사의 교수 행동 유형
(1) 관찰하기
(2) 분류하기
(3) 예측하기
(4) 측정하기
(5) 토의하기

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

21세기의 현대사회는 과학과 기술이 급속이 발전하여 수학과 과학에 대한 이해와 활용 능력인 수학적 소양과 과학적 소양 여부에 따라 인간의 삶의 질이 결정되어진다. 오늘날 과학 기술의 세계는 수학 및 과학과 관련된 분야에 종사하는 사람들뿐만 아니라 일반 시민에게도 수학적 소양과 과학적 소양을 요구하고 있으며, 유아기부터 모든 사람을 위한 수학과 과학교육이 실시되어야 한다고 강조하고 있다. 수학과 과학은 유아기에 학습해야 할 중요한 학문이다. 유아 수학과 과학교육의 측면에서 통합의 필요
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