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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자존감(자아존중감)의 개념
2. 유아기 자존감 교육의 중요성
3. 유아기 자존감 교육의 방법
1) 2007 개정 교육과정을 통한 교육방법 및 구체적인 예
2) 그림동화를 통한 유아 자존감 교육방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
3. 유아기 자존감 교육의 방법
1) 2007 개정 교육과정을 통한 교육방법 및 구체적인 예
유아의 자존감 형성과 발달을 돕고자 하는 것은 유치원 교육과정과 연계하여 통합적으로 전개할 수 있다. 2007 개정 교육과정 내용 중 사회생활 영역의 ‘나를 알고 사랑하기’와 ‘가족과 함께 생활하기’에 관련된 교육활동은 유아가 긍정적인 자기 개념을 토대로 자기존중감과 자신감을 형성하도록 하는데 교육의 중점을 두고 있다. 이는 유아가 자신에 대한 긍정적 자기 지각을 통해 자존감을 기르고 감정과 욕구를 조절하여 다른 사람에 대한 이해를 바탕으로 가족을 포함한 의미 있는 타인과의 사회적 관계에서도 자신감을 가질 수 있도록 하는 데 있다. 그러므로 교육기관과 교사는 유아의 자존감을 증진시킬 수 있는 교육활동을 계획하고 실천함으로써 유아의 자존감 발달에 이바지할 수 있을 것이
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자존감(자아존중감)의 개념
2. 유아기 자존감 교육의 중요성
3. 유아기 자존감 교육의 방법
1) 2007 개정 교육과정을 통한 교육방법 및 구체적인 예
2) 그림동화를 통한 유아 자존감 교육방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
3. 유아기 자존감 교육의 방법
1) 2007 개정 교육과정을 통한 교육방법 및 구체적인 예
유아의 자존감 형성과 발달을 돕고자 하는 것은 유치원 교육과정과 연계하여 통합적으로 전개할 수 있다. 2007 개정 교육과정 내용 중 사회생활 영역의 ‘나를 알고 사랑하기’와 ‘가족과 함께 생활하기’에 관련된 교육활동은 유아가 긍정적인 자기 개념을 토대로 자기존중감과 자신감을 형성하도록 하는데 교육의 중점을 두고 있다. 이는 유아가 자신에 대한 긍정적 자기 지각을 통해 자존감을 기르고 감정과 욕구를 조절하여 다른 사람에 대한 이해를 바탕으로 가족을 포함한 의미 있는 타인과의 사회적 관계에서도 자신감을 가질 수 있도록 하는 데 있다. 그러므로 교육기관과 교사는 유아의 자존감을 증진시킬 수 있는 교육활동을 계획하고 실천함으로써 유아의 자존감 발달에 이바지할 수 있을 것이
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