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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 논문개요
2. 논문 요약
3. 논문에 대한 비평
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 논문 요약
본 연구는 문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 알아보는 데 목적을 두었다. 본 연구 대상은 만 5세 유아들로 실험집단 20명과 통제집단 20명 총 40명이며, 총 10회기에 걸쳐 실험처치가 이루어졌다. 본 연구의 연구문제는 문학활동이 유아의 자아존중감(인지적 능력, 신체적 능력, 또래수용, 어머니수용, 자기수용) 및 사회성발달(협동성, 자율성, 타인이해성, 또래 간 상호작용)에 미치는 영향이 어떠한지를 밝히는 것이다. 실험처치 전 사전검사를 통해 실험집단의 자아존중감과 사회성발달 정도를 검사하고 문학활동 프로그램을 실시한 후 사후검사를 실시하여 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 효과를 비교 분석하였다. 그
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 논문개요
2. 논문 요약
3. 논문에 대한 비평
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 논문 요약
본 연구는 문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 알아보는 데 목적을 두었다. 본 연구 대상은 만 5세 유아들로 실험집단 20명과 통제집단 20명 총 40명이며, 총 10회기에 걸쳐 실험처치가 이루어졌다. 본 연구의 연구문제는 문학활동이 유아의 자아존중감(인지적 능력, 신체적 능력, 또래수용, 어머니수용, 자기수용) 및 사회성발달(협동성, 자율성, 타인이해성, 또래 간 상호작용)에 미치는 영향이 어떠한지를 밝히는 것이다. 실험처치 전 사전검사를 통해 실험집단의 자아존중감과 사회성발달 정도를 검사하고 문학활동 프로그램을 실시한 후 사후검사를 실시하여 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 효과를 비교 분석하였다. 그
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