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  • 사회과학계열

  • [다중지능이론] 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 다중지능교육의 이해

  • 가드너의 다중지능이론과 다중.hwp
  • 등록인 study1
  • 등록/수정일 10.12.15 / 10.12.15
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보고서설명
가드너(Gardner)의 다중지능이론과 개요와, 다중지능의 유형, 다중지능교육 등을 조사한 보고서입니다. [참고자료] • 하워드 가드너 저, 문용린 역(2001)「다중지능 인간 지능의 새로운 이해」김영사
• 송명자(1995)「발달심리학」학지사
• 김정희(2004)「초등학교 학생의 가정환경과 다중지능간의 관계」경인교육대학교 교육대학원 논문
• 최지은(2004)「다중지능이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 논문
• 천미혜(2003)「다중지능이론을 적용한 고전문학 교수-학습방안 연구」이화여자대학교 교육대학원 논문
• 김향자(2000)「유아의 다중지능과 가정환경변인과의 관계」동국대학교 교육대학원 논문
• 이범용(2001)「문제중심학습 환경에서 다중 지능 이론의 구현」경희대학교 교육대학원 논문
본문일부/목차
1. 다중지능(Multiple Intelligence) 이론의 개요
1) 다중지능(Multiple Intelligence)이란?
2) 전통적 지능이론과 다중지능 이론의 비교
3) 다중지능의 선별 준거

2. 다중지능의 유형
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 공간적 지능
4) 신체-운동학적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능

3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 : 프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)

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