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사회과학계열 [] 뇌병변장애인 뇌병변장애인.hwp 등록인 jjung953 등록/수정일 10.12.02 / 10.12.02 문서분량 12 페이지 다운로드 4 구매평가 판매가격 1,500원

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보고서설명
뇌병변장애인

본문일부/목차
1.뇌병변 장애의 정의 2. 뇌병변 장애의 종류 3. 뇌병변 장애의 주된 원인 4. 학령기 뇌병변 장애 아동의 어려움과 문제점 5.뇌병변 장애아동의 개괄적 문제점 6. 뇌병변 장애의 예방법 7.대책 및 결론 8. 뇌병변 장애를 포함한 장애의 실태 참고자료- 사례 4. 학령기 뇌병변 장애 아동의 어려움과 문제점 뇌병변 치료와 교육의 통합 뇌병변 장애는 일반적으로 전문가들에 의하여 다루어지는데 그들은 또 그들대로 이 병세의 특정 징후만을 다룬다. 각자는 특히 자신의 관심분야만 추구하겠지만 특정 장애아의 관해서는 하나의 팀으로서 협력하기 마련이다. 즉, 그 아이의 증세, 진행상태, 그리고 예후 등을 논의할 때는 하나의 팀으로서 공동작업을 한다는 말이다. 치료의 이런 구조는 운동근육 신경계통 장애인의 전도성 교육을 위한 연구원의 설립자인 앤드라스 피토 교수에 의하여 변화되었다. 그 변화는 새로운 전문직종 즉, 교사/치료사/전도자라는 것을 창출하였고 새로운 학습방법, 즉 리듬 있는 의도를 개발함으로써 가능했다. 기존의 치료방법과 교육의 구조 1) 교육과 치료는 각기 다른 부처의 책임이다: 일관성이 없기 때문에 장애 아동의 욕구 충족이 중복되거나 제대로 안 다루어질 가능성이 크다. 2) 치료: 물리치료, 직업치료, 언어치료, 레크리에이션 활동 3) 치료와 교수지도는 개별적으로 행하여진다.

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