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  • 사회과학계열

  • [국문] <고교문학을 통한 독서지도법 연구>

  • 고교문학을 통한 독서지도법 .hwp
  • 등록인 dbs0093
  • 등록/수정일 10.05.20 / 10.05.20
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정성껏 작성하였습니다...많은관심 바랍니다. [참고자료] 권낙원, 토의 수업의 이론과 실제, 서울 ; 현대교육출판, 1999
교육부,『고등학교 교육과정(Ⅰ)』,2000
김경일, 도서교육과 독후감 지도, 서울 ; 새문사, 1988.
김경일, 독서교육론, 서울 ; 일조각, 1981.
김규동, 무엇을 어떻게 읽을 것인가, 서울 ; 한림출판사, 1961.
김병원, 기능독서, 서울 ; 배영사, 1978.
김병원, 독서와 독서지도, 서울 : 보람출판사, 1979.
김정효 역, 토의 학습의 이론과 실제, 서울 ; 교육과학사, 2000.
김정효 외, 독서교육의 이론과 실제, 서울 ; 한국도서관협회, 2000.
김종순, 독서지도, 서울 : 한국도서관 협회, 1974.
김촌수 공편, 학교도서관의 독서지도, 동경암산기점, 1981.
김한식, 독서 태도 및 습관 형성 방안 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1990.
김경수, 염상섭 장편소설 연구, 일호각, 2002
김정진, 염상섭 장편소설의 아이러니 연구, 외대 박사학위 논문, 1996.2
김상태 외,『고등학교 독서』,두산동아,1998
김대행,『국어교과학의 지평』,서울대학교 출판부,1996
김화영,『소설이란 무엇인가』,문학사상사,1986
모티머 J․애들러
본문일부/목차
Ⅰ 서론.................................................................................................................................................5

1. 연구의 필요성 및 목적................................................................................................5
2. 선행연구의 검토.................................................................................................................9
1) 선행연구의 고찰.................................................................................................................9
2) 선행 연구의 분석............................................................................................................11
3. 연구문제점과 한계.........................................................................................................12

Ⅱ 이론적 배경.............................................................................................................................13

1. 독서지도 이론....................................................................................................................13
1) 스키마이론..........................................................................................................................13
2) 텍스트 분석 이론...........................................................................................................22
2. 염상섭 소설에 대한 문학사적 고찰.................................................................28
1) 염상섭 소설의 문학사적 의의................................................................................28
2) 삼대의 소개........................................................................................................................43

Ⅲ 염상섭의 소설 삼대를 통한 독서 지도 방안........................................48

1. 등장인물의 변화과정에 따른 독서지도........................................................48
1) 주동적 인물.........................................................................................................................50
2) 반동적 인물.........................................................................................................................76
2. 분석적 의미에서의 독서지도.................................................................................84
1) 인물의 유형화....................................................................................................................84
2) 묘사의 경향.........................................................................................................................88
3. 내용의 전개 및 흐름에 따른 독서지도........................................................91
1) 가족사 소설을 이해시키기........................................................................................91
2) 3.1운동 이후의 시대상................................................................................................92
3) 인물들의 특징과 갈등..................................................................................................93
4) 가족 내부의 갈등............................................................................................................94
5) 개인과 사회의 갈등.......................................................................................................95

Ⅴ 요약 및 결론..........................................................................................................................97

참고문헌............................................................................................................................................102

Abstract.........................................................................................................................................104


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