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  • [교육과정 및 교육평가] 제 3부 교육과정 구성의 기초연구

  • 제 3부 교육과정 구성의 기.hwp
  • 등록인 dkzktldk9
  • 등록/수정일 10.05.04 / 10.05.04
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보고서설명
제 3부 교육과정 구성의 기초연구`에 관한 리포트 입니다. [참고자료] 현대 교육과정 및 평가 (이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)
본문일부/목차
목차
제 3부 교육과정 구성의 기초연구
1. 현대 사회의 특징
(1)교육과정 구성의 기초자료 연구의 의의
(2)현대 사회의 특성
(3) 기술의 변화
※교육내용 선정과 조직의 일반원칙
2. 지식의 본질
Bruner의 지식구조
※P.H. Phenix의 의미의 영역
※R.S. Peters와 R.H.Hirst의 지식의 형식
※계열성의 원리

본문내용
제 3부 교육과정 구성의 기초연구
현대사회의 특성
지식의 본질
인간성의 연구(A. Maslow의 인간의 동기와 성격)

1. 현대 사회의 특징
(1)교육과정 구성의 기초자료 연구의 의의
교육과정의 변천사는 하나의 순환의 역사, 지식의 전달이 강조되거나 혹은 사회에의 적응이 강조되었거나, 또 다른 때는 인간교육이 강조되는 순환이 반복됨.
★Alvin Toffler는 인간사회를 시간, 장소, 사물, 지식, 인물, 조직의 6개 요소의 상관관계로 보았다. 이 6개 요소가 어떤 관계를 형성하고 있나를 분석하는 것이 바로 그 사회의 성격을 이해하는 근본으로 봄.

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