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  • 사회과학계열

  • [교육과정 및 교육평가] 사회중심 교육과정

  • 사회중심 교육과정].hwp
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  • 등록/수정일 10.05.04 / 10.05.04
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보고서설명
제 2부 교육과정 유형
`4. 사회중심 교육과정`에 대한 리포트
[참고자료] 현대 교육과정 및 평가 (이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)
본문일부/목차
목차
1.사회중심 교육과정이란?
2. 사회중심 교육과정 설계 모형의 특징
(1) 잠재적 교육과정
※잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교
※Eisner의 영 교육과정(null curriculum)
※영 교육과정 특징
※교육과정 구성절차


본문내용
1.사회중심 교육과정이란?
-사회중심 교육과정 설계는 사회의 유지와 개선을 목적으로 교육과정을 조직하게 되며, 사회적 요구를 분석하는 데서 출발한다.
-일반적으로 사회중심 설계 시 고려하는 사회의 요구는 사회적응, 지역사회개조, 미래사회의 구현 등의 세 주제로 나타난다.
-사회중심 설계는 이 같은 주제들을 중심으로 교육과정을 조직하는 것으로서 교과수준 혹은 단원수준 모두에 적용될 수 있다.

2. 사회중심 교육과정 설계 모형의 특징
-사회중심 설계는 학습자들이 성인이 되었을 때 하게 될 여러 가지 중요한 활동이나 조직적인 집단생활에서 필요로 하는 인간 활동 범위 내에서 아동의 경험 배경이나 성장 단계에 관계에 없이 그들이 당면하게 될 공통적인 생활 사태를 분석하여 이를 주제로 삼아 교육내용을 선택하고 조직한다.
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#교육과정 유형

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