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  • [] 교육열의 가해자와 피해자는 누구인가?

  • 교육열의 가해자와 피해자는 .hwp
  • 등록인 idmoha99
  • 등록/수정일 10.04.23 / 10.04.23
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교육열의 가해자와 피해자는 누구인가?
본문일부/목차
1. 한국의 교육열
2. 교육열의 피해자와 가해자
3. 교육열의 인식 변화의 필요성
4. 교육열의 변화
5. 교육열에 지나친 부모의 인식 전환
6. 대학입시제도의 변화
1. 한국의 교육열

교육을 양으로 평가하자면 우리나라는 넘쳐날 만큼 풍부하다고 평가할 수 있다. 또한 교육에 투자되는 양은 세계 최고 수준이며 교육열이 높고 교육 경쟁도 세계에서 가장 치열하지만 한국 교육의 국제 경쟁력은 최하위 수준에 머물고 있다. 또한 교육 만족도도 매우 낮은 나라이다. 이런 면에서 한국은 결코 교육기회의 나라가 아니라고 말할 수 있다. 어쩌면 우리는 학생들의 욕구를 제대로 충족시키지 못하면서도 학생들로 하여금 의무적으로 학교에 오게 하는 제도적 폭력을 행사하고 있다. 이런 제도적 폭력으로부터 학생들과 학부모들은 공교육을 불신하기 시작한 것이다.
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