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  • [교육학] 수업의 실제

  • [교육학]수업의실제.hwp
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보고서설명
이 자료에서는 수업에 관한 연구의 동향과 좋은 수업의 특징을 소개하고, 효율적인 수업을 위한 설계도로서 수업설계 절차를 살펴보고, 수업진행시 요구되는 교사의 수업기술 및 수업모형의 종류에 대해 살펴보고자 한다.
본문일부/목차
제 1절 수업의 이해
1. 수업에 관한 연구 동향
2. 좋은 수업의 특징

제2절 수업설계절차

제 3절 수업기술

제4절 수업모형

이 자료에서는 수업에 관한 연구의 동향과 좋은 수업의 특징을 소개하고, 효율적인 수업을 위한 설계도로서 수업설계 절차를 살펴보고, 수업진행시 요구되는 교사의 수업기술 및 수업모형의 종류에 대해 살펴보고자 한다.

제 1절 수업의 이해

1. 수업에 관한 연구 동향

1) 학교교육에서 심각한 문제 중의 하나로 거론되고 있는 ‘질 낮은 수업’ 이란?

- 교수내용의 획일화 : 교과서 내용의 획일성, 교사중심의 일방적 수업형태등이 암기위주 수업을 진행케 하고 이로인해 학생들의 독자적인 사고능력등이 떨어지게 된다.

- 결과 및 학습성과 측면위주 평가 : 개인차 고려치 않고, 정보, 지식위주의 주입식 교육

2) 교수행위의 효율성 연구의 흐름

1950년대 “교사의 개인적 특성 규명”

- 본격적으로 과학성을 띠기 시작했으며 교사의 개인적 특성 규명하는데 초점을 두었다. (가르치고 배우는 과정의 효율성 규명 및 측정 방법 또 그것에 영향을


<중략>

2. 좋은 수업의 특징

<우리나라 초*중등 교사들이 생각하는 좋은 수업>

1. 수업 전 준비와 계획

2. 수업목표 도달

3. 흥미 있고 재미 있는 수업

4. 학생들이 적극 참여하는 수업

5. 교사-학생 간의 상호작용이 활발한 수업 / 신뢰 및 래포(신뢰관계, 협조관계, 마음의 유 대)가 형성된 수업

6. 학생을 이해하고 눈높이를 맞추는 수업

7. 효과적인 수업모형/방법을 적용하는 수업


<중략>


제 3절 수업기술
1. 설명기술
:효과적인 설명이 되기 위해서는
①설명내용이나 예가 학생의 이해수준에 적합해야함(유의미성)
②설명 내용이 명확해야함(명확성)
③다양한 예를 들어야함(다양성)
④학생의 주의를 집중시킬 수 있도록 흥미로워야 함(흥미)
:교사의 설명에 의해 내용이 잘 전달되려면
①복잡한 교과내용은 몇 개의 요소로

<중략>

제 3절 수업기술
1. 설명기술
:효과적인 설명이 되기 위해서는
①설명내용이나 예가 학생의 이해수준에 적합해야함(유의미성)
②설명 내용이 명확해야함(명확성)
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#수업의실제

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