해피레포트 - 장애아동의 미술치료에 적용fp / 장애아동의 미술치료에 적용 [숨은 설명 시작] 서

통합검색

레포트

방송통신

서식

미리보기는
3 페이지 까지 제공됩니다.
사회과학계열 장애아동의 미술치료에 적용fp / 장애아동의 미술치료에 적용 [숨은 설명 시작] 서 장애아동의미술치료에적용fp.hwp 등록인 konggong12s 등록/수정일 09.01.28 / 09.01.29 문서분량 23 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 3,300원

같은분야 연관자료

보고서설명
장애아동의 미술치료에 적용 [숨은설명 시작] 서울정진학교 교장 [숨은설명...

본문일부/목차
장애아동의 미술치료에 적용 [숨은설명 시작] 서울정진학교 교장 [숨은설명 끝] [숨은설명 시작] 서울정진학교 교장 [숨은설명 끝] Ⅰ. 서 론 𠎂년 중반 미국에서 설립된 단체인 `Very Special Art`의 연구에 의하면 미술이 지각과 정서문제에 상당히 관련이 있는 것이 확실하다고 보고하고 있으며, 나아가서 1982년 `Very Special Art`의 연구에서는 미술기술을 터득하는 것은 장애아동의 자신에 대한 개념, 자신의 신체에 대한 개념을 향상시킨다고 제안하였다. 장애아동으로 진단을 받은 아동은 미술을 통해 생산적이며 창조적, 건설적인 무엇인가를 해 낼 수 없다는 생각은 잘못이라는 것이 증명되었다. 그들은 작업 방법과 형태가 모두 다르지만 각자의 방식으로 독특한 표현을 할 수 있다(김동연, 1996). 똑같은 정신분열증이라는 진단을 받은 아동들이라 할지라도 미술작품에서 뚜렷하게 나타나는 것은 그들의 개체성이다. 분명히 그들은 미술매체를 가지고 서로 다른 방법으로 일부는 주로 조작적 놀이와 긴장완화를 위해, 일부는 사실적이고 환상적인 개념의 명료화를 위해, 그리고 일부는 그들의 세계를 조직화하고 상세화하기 위해 미술매체를 이용 할 수 있다. 그리고 그들은 개별적이고 다양하기 때문에 그들의 작품은 가끔 결함보다는 오히려 능력을 반영해 준다고 볼 수 있다. 그들의 미술은 적절한 과정, 형태, 혹은 상징적 지침서에 의해 진단적 수준으로 표현 될 수 없다. 같은 진단적 범주에 속한다고 판단된 아동들이라 할지라도 서로 근본적으로 다른 방식으로 생각하고, 느끼며, 색칠하고, 그린다.

연관검색어
#장애아동의 미술치료에 적용fp 장애아동의 미술치료에 적용 숨은 설명 시작 서

구매평가

구매평가 기록이 없습니다

보상규정 및 환불정책
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시 환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.) · 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다. · 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

저작권침해신고 바로가기

미리보기는 3페이지까지
제공 됩니다.

5페이지 미만은 미리보기가
제공 되지않습니다.

장애아동의 미술치료에 적용fp / 장애아동의 미술치료에 적용 [숨은 설명 시작] 서

판매가격 3,300원