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사회과학계열 본질주의의 의의 본질주.hwp 등록인 CPIA_dbsgmla 등록/수정일 07.05.50 / 09.12.29 문서분량 10 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 1,700원

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보고서설명
본질주의 교육 사상 교육원리와본질주의 / (본질주의)

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 1. 본질주의의 의의 2. 본질주의의 배경 (1) 역사적 배경 (2) 철학적 배경 Ⅱ. 본질주의 내용 1. 본질주의 교육원리 (1) 본질주의 원리 (2) 본질주의 교육과정 2. 본질주의 교육사상가 3. 본질주의와 진보주의의 차이점 (1) 진보주의 교육철학 (2) 진보주의와 본질주의의 차이점 4. 본질주의의 영향 (1) 한국교육에 미친 영향 (2) 본질주의의 문제점 Ⅲ. 결론 사실 우리의 교육 현실에서는 지나칠 정도로 수요자 중심 교육 일색으로 모든 교육 방향이 설정되어 가고 있는 듯하다. 다시 말해 수요자 중심의 교육이 갖는 한계점들을 도외시한 채 수요자 중심이 절대적인 것처럼 교육정책이 바뀌어 가고 있는 실정이다. 아동 중심을 강조했던 미국의 진보주의 교육운동과 그것의 한계를 지적하고 나왔던 본질주의 교육의 저항에서 우리는 교육사적 차원에서 긍정적인 시사를 얻을 수 있다. 노력과 흥미의 관계에 있어서 진보주의는 흥미가 먼저이고 노력이 뒤따르는데 반하여 본질주의 자들은 노력을 하다 보면 흥미가 생긴다고 하였다. 만약 흥미위주의 공부를 하다보면, 자기가 하고 싶어하는 공부만 하게 될 것이고, 학습에 기초적인 것은 할 수 없게 될 수도 있을 것이다. 예를 들어 대다수의 학생이 기초적 학문에 관심이 없고 예능 계통의 과목에만 흥미를 느끼게 된다면 국가적으로 기초학문의 발전에 커다란 영향을 미치게 될 것이다. 물론 예능 계통의 과목이 중요치 않다는 것이다. 하지만 아직까지 국가간 힘의 절대적 가치가 경제력에 추가하여 기초과학 및 응용과학의 대가로서 얻어지는 부가가치 및 그 기술력에 있다는 점을 봤을 때 본질주의가 가지는 교육적 이념이 가지는 의미는

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#본질주의 교육 사상 교육원리와본질주의

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