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  • 영문간호유아4 교육심리학 가드너의 다중지능이론 콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명하고 교육적 시사점

  • 영문간호유아4 교육심리학 가드너의 다.hwp
  • 등록인 regend
  • 등록/수정일 24.09.18 / 24.09.18
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보고서설명
교육심리학
가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.


[가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.]

제목 : 가드너의(Gardner) 다중지능이론 및 교육적 시사점

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 가드너의 다중지능이론
(2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문일부/목차
1. 서론

하워드 가드너(Howard Gardner)는 1983년에 출판된 그의 저서 "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"에서 다중지능이론을 처음으로 제안했다. 이 이론은 전통적인 지능 개념을 확장하여, 인간의 지능이 단일한 능력이 아니라 여러 가지 독립적인 지능으로 구성되어 있다는 것을 주장하고 있다. 가드너는 인간의 지능을 8가지로 구분하였으며, 이는 논리-수학 지능, 언어 지능, 공간 지능, 음악 지능, 개인 내 지능, 개인 간 지능, 신체운동 지능, 자연 지능으로 나누었다. 전통적인 지능 개념은 주로 언어지능과 논리-수학지능에 초점을 맞추었으나, 가드너의 이론은 그 외의 다양한 지능도 중요하게 다루어야 한다고 주장하여 학생들이 각기 다른 강점을 가지고 있으며, 이러한 강점을 최대한 활용하여 학습 효과를 극대화할 수 있다는 것을 의미한다.
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