해피레포트 - 유아교육2) 유아수학교육 다음의 놀이 상황에서 유아의 수학내용(수, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료수집의 내용을 배울 수 있도록 돕기 위한 교사의 수학활동계획안을 기술하시오.

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인문,어학계열 유아교육2) 유아수학교육 다음의 놀이 상황에서 유아의 수학내용(수, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료수집의 내용을 배울 수 있도록 돕기 위한 교사의 수학활동계획안을 기술하시오. 유아교육2) 유아수학교육 다음의 놀이.hwp 등록인 happyhappy85 등록/수정일 22.10.19 / 22.10.19 문서분량 5 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 3,500원

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유아수학교육 다음의 놀이 상황에서 유아의 수학내용(수, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료수집의 내용을 배울 수 있도록 돕기 위한 교사의 수학활동계획안을 기술하시오. 단, 현장에서 수학활동계획안을 적용해보고 교사와 유아(T-C)의 상호작용을 포함하여 적으시오 <놀이 상황> “선생님, 오늘 내 진짜 생일이에요! 민지야, 나 오늘 진짜 생일이야!” 유치원에서는 매월 마지막 주 수요일, 같은 달에 태어난 친구들이 함께 모여 생일잔치를 한다. 그런데 6월 어느 날부터 아이들은 진짜 자기 생일날을 챙겨 줬으면 하는 바람을 말하기 시작했다. “우리 엄마가 미역국도 끓여 주고 오늘 저녁에 집에서 잔치하기로 했어.” “선생님, 유치원에서는 왜 진짜 생일날 생일잔치 안 하고 다른 친구랑 같이 해요?” 하늘이가 자기 진짜 생일날 유치원에서 생일잔치가 없자 너무 아쉬워했다. 바깥놀이가 시작되고 여자친구들은 삼삼오오 모여 하늘이의 진짜 생일날을 위해 생일선물을 만들어 주기 시작했다. “선생님, 이거 꽃 다 묶어 주세요! 이거 하늘이 생일선물 줄 거예요!” 이날 이후 진짜 생일날이 되면 친구들이 자연물을 모아 예쁜 왕관, 팔찌, 목걸이, 음식 등 소소한 선물을 생일 맞은 친구에게 만들어 주었다. <출처: 교육부, 보건복지부(2020). 자연과 아름다움을 살리는 생태놀이. 세종: 교육부에서 발췌>

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