해피레포트 - [교육의 목적] 교육목적 설정과 분류, 우리나라의 교육목적

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인문,어학계열 [교육의 목적] 교육목적 설정과 분류, 우리나라의 교육목적 [교육의 목적] 교육목적 설정과 분류.hwp 등록인 ghkddmlfhr 등록/수정일 11.08.06 / 11.08.06 문서분량 8 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 2,500원

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본문일부/목차
[교육의 목적] 교육목적 설정과 분류, 우리나라의 교육목적 목차 * 교육의 목적 Ⅰ. 목적 설정 시 고려할 사항 Ⅱ. 여러 가지 교육 목적 1. 문화보존 2. 시민 양성 3. 구원 4. 신하 양성 5. 지식 및 정신훈련 6. 귀족적인 교육목적과 민주주의적인 교육목적 7. 조화로운 자기 발달 8. 완전한 생활 9. 객관적인 교육목적의 진술 10. 현대의 교육목적 Ⅲ. 우리나라의 교육목적 1. 시대별 교육목적 2. 교육법에 나타난 교육목적 * 참고문헌 * 교육의 목적 1) 목적 설정 시 고려할 사항 교육은 실천적 활동이며, 유목적적인 행동이다. 그래서 교육의 목적을 결정하려 는 노력이 많은 학자에 의해서 시도되었다. 웨슬리(Wesley)는 교육목적을 결정하 는 데 있어 다음과 같은 네 가지 원리를 들고 있다. ․ 교육목표는 사회 또는 적어도 교육에 관련된 사람들에게서 인정을 받아야 한다. ․ 교육목표는 수업을 통해서 신속하게 달성할 수 있는 것이어야 한다. ․ 교육목표는 교육자와 학생이 다를 수 있는 활동을 제시하여야 한다. . 교육목적은 교육경영자에 의해서 실제적으로 받아들이고 이해되어야 한다. 이러한 점을 고려하여 교육의 목적을 설정하는 것이 좋으며, 또한 교육목적을 고 찰할 때 이런 점을 감안하여 살피도록 한다. 2) 여러 가지 교육목적 교육목적은 철학적, 시대적 관점에 따라 다르며 나름대로 정당화될 수 있다. 브 루바커(Brubacher)는 교육의 목적을 시대적 변천에 따라 고찰했는데 이 목적의 관점을 음미해 보자. 다음 장에서 역사적 측면과 중복되는 점이 많으나 교육목적 이 더 강조된다는 점에서 별도로 고찰하도록 한다. (1)문화보존 원시시대의 비형식교육에서는 교육목적들에 대한 개별적인 자각이 거의 없었다. 젊은이들은 성인으로서 하여야 할 바를 목적으로 했고, 성인으로서 그들이 행하기 를 바라는 것은 현재 성인 세대들이 행하는 것과 똑같은 것이다. 그러므로 교육의 목적은 보존에 있었다. 즉 사회 경험의 정립된 자본을 영속화하고 보존하는 것이 다. 사실 사회적 생존은 보존자에 달려 있으며, 고대 문명에서도 그들의 교육목적 들은 명백하게 보존적이었다. 즉 고대 중국 문화는 거의 정적인 사회질서의 영속 화를 목적으로 하는 교육의 전형적 표본이 되어 왔다. 중국 과거제도에는 충과 대 포로써 전쟁을 하는 때에도 관리의 선발에 궁술시험을 치르는 등 비진보적인 것이 오랫동안 남아 있었다. 중국의 교육목적이 추구하는 것은 생활환경과의 일치와는 관계 없었다. 결과적으로 성인 활동에 참가를 위한 준비로서가 아니라 교육 그 자 체를 위한 것이었다. 수세기 동안 중국에서 이상적으로 교육받은 사람은 학자였고 그들이 또한 관리였다. 고대 인도에서도 중국이 집착했던 보존적인 교육목적을 그 터전에 두고서 취하 ...이하 생략(미리보기 참조)

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