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목차

* 학교와 상담

Ⅰ. 학교상담의 필요성

Ⅱ. 학교상담의 특징

Ⅲ. 학생지도와 상담 마인드

Ⅳ. 문제의 조기발견과 호출상담

Ⅴ. 학교상담의 효력과 한계

* 참고문헌












* 학교와 상담

1. 학교상담의 필요성

오늘날 교육 현장에서는 학업 스트레스, 집단 따돌림, 학교폭력, 등교거
부, 학급 붕괴, 이성문제, 인터넷 중독, 약물복용, 자살욕구 등 청소년들의
다양한 문제가 제기되면서 이에 대한 대응책이 시급히 요구되고 있다. 그러
나 현실적으로 학교 교사들의 과중한 수업부담과 잡무로 인해 이런 문제에
대해 적절하게 대응을 못하고 있는 실정이다. 그러나 오늘날 학교 장면에서
는 교사들이 감당하기 힘든 학생들의 다양한 문제를 전문가적 입장에서 상
담해 주고 학교 생활에 적응해 나갈 수 있도록 도와줄 수 있는 제도적 지
원이 필요한 실정이다.
우리나라는 학생들의 부적응 문제의 심각성을 직시하고 이를 지원하기
위한 제도 도입의 필요성을 인식하면서 학교 청소년 상장사 제도를 통해
청소년 상담의 전문성을 국가로부터 인정받은 상담사가 학교 장면에서 교
사를 도와 학생들의 건강한 성장과 발달을 지원하고 있다. 상담은 상호 기
본적 신뢰감을 바탕으로 상대방의 문제를 이해하고 수용하면서 그 사람이
주체성을 갖고 문제를 풀어 나갈 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다.
학교 교육 장면에서는 교사의 역할과 이런 상담사의 역할의 양립이 쉽지
않기 때문에 상담에 관련된 이론적 습득과 인간 이해, 이에 기초한 상담기
법을 충분히 학습한 학교 전문 상담사의 육성이 필요하다고 하겠다.

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