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레포트 > 교육계열 정확도순 최신등록순 다운높은순 분량많은순 낮은가격순 높은가격순
    • 교육계열
    • 2015/10/05 chleoduf2003 5 페이지 2,000원 다운 0회 구매평가 
    • 모형이다. 학습자의 오개념은 기존 인지구조와 정합적인 관계가 있으므로 잘 변화되지 않는다. 고로 교사는 오개념으로 설명할 수 없는 현상을 제시함으로써 학습자의 인지갈등을 유발함으로써 인지갈등해소를 통한...
    • 교육계열
    • 2016/11/03 chleoduf2003 3 페이지 500원 다운 0회 구매평가 
    • 이 자료는 발생학습 모형에 대한 자료입니다. 발생학습은 Osborn과 Freyberg가 학생들의 선입개념을 효과적으로 변화시키기 위한 방안을 담고 있는 학습모형입니다. 감사합니다.
    • 교육계열
    • 2016/11/03 chleoduf2003 3 페이지 500원 다운 0회 구매평가 
    • 이 자료는 발생학습모형에 대한 것입니다. 발생학습 모형은 학생들의 선입개념을 효과적으로 변화시키기 위한 개념교환모형의 일종입니다. 감사합니다.
    • 교육계열
    • 2016/11/03 chleoduf2003 3 페이지 500원 다운 0회 구매평가 
    • 이 자료는 발생학습모형에 대한 레포트입니다. 발생학습 모형은 학습자의 선입개념을 효과적으로 변화시키기 위한 모형입니다. 감사합니다.
    • 교육계열
    • 2016/10/06 chleoduf2003 3 페이지 500원 다운 0회 구매평가 
    • 이 자료는 개념변화모형에 대한 레포트입니다. 개념변화모형은 학습자가 자신이 가지고 있는 잘못된 개념이 설명할 수 없는 현상을 제시하여 인지갈등을 유발함으로써 이루어지는 수업모형입니다.
    • 교육계열
    • 2016/10/06 chleoduf2003 4 페이지 1,000원 다운 0회 구매평가 
    • 위해 작성하는 그림으로 정의될 수 있습니다. 좋은 자료되길 바랍니다. 감사합니다. 행운을 빕니다
    • 교육계열
    • 2016/05/10 chleoduf2003 4 페이지 1,000원 다운 1회 구매평가 
    • 이 자료는 피아제의 인지발달이론에 대한 자료입니다. 피아제는 아동의 인지발달이 대체적으로 나이에 따라 순차적으로 발달한다고 보았으며, 이러한 인지발달수준에 맞는 교육적 제공을 할 것을 주장하였습니다.
    • 교육계열
    • 2016/05/10 chleoduf2003 4 페이지 1,000원 다운 0회 구매평가 
    • 이루어지기 전에 기존에 자신이 가지고 있는 선행개념이 있습니다. 이 선행개념은 물론 올바른 것일 수도 있지만, 그렇지 않은 경우도 있습니다. 후자의 경우, 이러한 오개념을 타파하기 위한 수업모형이 바로...
    • 교육계열
    • 2014/12/17 chleoduf2003 3 페이지 500원 다운 0회 구매평가 
    • 이 자료는 2009년도 초등 임용고시 교육학 문제로 문답식과 강의식 수업에 관한 내용입니다. 강의식 수업은 교사가 일방적으로 학생에게 지식을 전달하는 수업이며, 문답식 수업은 학생과 교사가 서로 대화를 통해...
    • 교육계열
    • 2011/12/03 syg1234 2 페이지 1,000원 다운 0회 구매평가 
    • 개념학습(concept learning)에 대해 요약, 정리하였습니다. 구체적으로 개념학습(concept learning)의 개관, 개념학습(concept learning) 이론, 개념학습(concept learning) 방법 등에 대하여 서술하였습니다....
    • 교육계열
    • 2014/07/22 chleoduf2003 1 페이지 1,000원 다운 0회 구매평가 
    • - 학생의 오개념 - 무거울수록 물체는 더욱 빨리 떨어진다. C2 : 가르치고자 하는 개념 - 과학적 개념 - 낙하속도는 무게와 무관하다. R1 : C1으로 설명될 수 있는 현상 - 학생의 오개념으로 설명가능...
    • 교육계열
    • 2014/07/22 chleoduf2003 2 페이지 1,000원 다운 0회 구매평가 
    • 학생들의 상호작용을 관찰⋅주시(조언자로서의 역할) 3) 설명 ① 관찰한 내용 → 학생들이 설명하는 단계 ② 교사 : 학생들의 오개념 수정 & 과학적 개념 제시 ③ 학생 발표 → 비판적 경청 → 해답...
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